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第296章 千娇百媚的上课二合一（第1页）

第296章千娇百媚的上课（二合一）

因为对陆一鸣这一部分的惊讶，才让很多人回首之前他的表现，发现他一直很稳。

在台上台风稳健，没有因为年轻就觉得出戏，没有因为他是一个偶像，关注点就跑偏了。

反而因为他富有感染力的声音，张弛有度的节奏，感情饱满的讲述，投入的带动，以及跟学生的互动，不自觉的就调动起学生，乃至观眾的注意力。

总之，看著看著，就让人们觉得这就是一个老师，一个正在讲著理想，讲著国家兴亡的有抱负的老师。

对学生灌输最正的三观，最多元化的支持，支持学生的爱好和兴趣，鼓励他们往自己期待的、愿意尝试的方向努力。

有了前面的这些积累，到最后诵读出那段《少年中国说》，才有量变到质变的爆发，和观眾的头皮发麻。

“厉害！”有人称讚道。

“这个陆一鸣—·比想像的更有能耐啊？”有人喃喃自语。

“他讲的好，准確说是演的好——·难怪之前能在坎城拿奖。”

但他们的惊讶还没到时候，更大的惊讶还在后面。

看到学生们一边更大声的朗诵，一边站起来，观眾都愣了一下，再听到响起的音乐声，面面相靚后，心里都涌起一个猜测，

难道？

果不其然，在学生们按照彩排的顺序站好后，前奏也正好结束，陆一鸣握著话筒唱了起来：

“红日初升，其道大光；

河出伏流，一泻汪洋~”

观眾双眼一亮，千家万户的电视机前，一直等著宣传里，陆一鸣那首歌的粉丝们，更是精神一振。

每个人都有音乐鑑赏能力，不一定能说出个一二三，但好不好听，一般都有共识的判断。

经典的好歌，只听前奏就有感觉，稍逊一筹的，听主歌部分就喜欢上，再逊一筹的，得听到副歌部分。

而这首歌，前奏舒缓轻柔，可能没有太多人共鸣，但主歌部分，就让大部分人辨別出，这歌不错。

尤其是歌曲伴奏里，能听到簫声、古箏声，还有鼓声，儘管中间也有钢琴声，但曲风明显的中国风，有古韵的悠扬。

经过舒缓的、有格调的主歌部分后，葫芦丝的间奏响起，鼓点也密集起来，

陆一鸣的歌声跟著拔高：

“少年自有少年狂，身似山河挺脊樑；

敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎一一大气的歌词，高亢的歌声，把观眾的情绪也隨之拉高，跟著沸腾起来！

燃了！

伴隨著舞美焰火、烟雾和霓虹的渲染，以及震撼人心的鼓点，和鏗鏘的古箏奏鸣，让人感觉热血喷涌！

尤其是又一次穿插在中间，孩子们异口同声的朗诵：

“少年智则国智，少年富则国富少年强则国强，少年自由则国自由！”

虽然童声稚嫩，但和声齐颂，配合著前面的铺垫和歌声，气势也依然拔高，

让人听得心潮澎湃！

陆一鸣的嗓音介於孙南和张捷之间，相较於张捷的嗓音发散，陆一鸣的更凝聚，高音起来也更震撼人心！

一曲终了，台下响起热烈掌声，而电视机前，不少人也看得拳头紧握，精神都跟著绷了起来。

无论现场，还是电视机前的观眾，很多都好一会儿才缓过来。

毕竟这歌来自於《少年中国说》，它又有自己的典故，牵扯到那段屈辱的歷史，再对比现在的时代，自然让人心潮翻滚，久久不能平息。

这期节目后，网络上很快就有了相关的討论，绝大多数都是点讚好评。

“真好听，这歌写得好，也唱得好，我都快被唱哭了！”